PROF. CUAUHTEMOC FCE 3R0 A VESP 20-30

Actividades para la semana del 20 al 24 de abril del 2020

Materia: Formación Cívica y Ética

Grupo: 3° “A”

Profr. Cuauhtémoc Rafael Guzmán Ramírez

BLOQUE III Participación y ciudadanía democrática

TEMA: Fundamentos y organización del Estado mexicano

CONTENIDO:

·            Características del Estado de derecho mexicano.

·            Consagración de los Derechos Humanos, soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional (amparo) y separación del Estado y las iglesias.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.

Realiza individualmente las actividades (1, 2 y 3) de las páginas 182 y 183 del libro “Reconoce la diferencia entre gobierno absoluto y estado de derecho”, lee el texto y contesta las preguntas en el cuaderno.

Contesta las siguientes preguntas:

1.      ¿Cuáles son las principales diferencias entre un Estado autoritario y un Estado de derecho?

2.      ¿En que se sustenta el Estado de derecho?

Realiza individualmente en tu cuaderno las actividades (1, 2 y 3) de las páginas 183 y 184 del libro “Investiga la relevancia de las instituciones establecidas por el Estado para atender las necesidades de la sociedad”.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué se entiende por Consagración de los derechos humanos?
2. ¿De acuerdo con la Constitución en que reside la Soberanía?
3. ¿Qué órganos consagra la división de poderes?
4. ¿Cuál es la función principal de cada órgano consagrado en la división de poderes?
5. En un sistema democrático ¿Por qué es necesario que sea un sistema representativo y con un régimen federal?
6. ¿Qué es la Federación?
7. ¿Qué se entiende por Ley de Amparo?

Estas actividades serán revisadas y comentadas con el grupo al regresar a clases

Actividades para la semana del 27 al 30 de abril del 2020

Materia: Formación Cívica y Ética

Grupo: 3° “A”

Profr. Cuauhtémoc Rafael Guzmán Ramírez

BLOQUE III Participación y ciudadanía democrática

TEMA: Fundamentos y organización del Estado mexicano

CONTENIDO:

·           La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado.

·           Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de audiencia.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.

Realiza individualmente las actividades (1 y 2) de la página 188 del libro “Identifica la relevancia de las leyes para la sociedad moderna”, lee el texto y contesta las preguntas en tu cuaderno.

Contesta las siguientes preguntas:

1.      Analiza la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en tu cuaderno has un cuadro en el que menciones cuantos, y de qué trata cada Título, cuantos y de que tratan los Capítulos que integran cada Título y cuantos artículos componen cada Capítulo que la componen

Ejemplo:

No.	Título	Capítulo	No de Artículos
PRIMERO	DISPOSICIONES GENERALES		3
SEGUNDO	CARTA DE DERECHOS	I. DE LAS NORMAS Y GARANTÍAS DE LOS DERECHOS HUMANOS	2
TERCERO
CUARTO

2.      ¿Cuántas y cuáles son las etapas que se deben seguir para hacer modificaciones a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

3.      ¿A qué se refiere el Principio de Legalidad?

4.      ¿Cuáles son los elementos que hacen del principio de legalidad un proceso ético y justo?

5.      ¿De qué trata el Artículo 14 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y qué relación tiene con el principio de legalidad?

Realiza individualmente en tu cuaderno las actividades (1 y 2) de la página 191 del libro “Reconoce algunas situaciones de la vida cotidiana donde se manifiesta la presencia de nuestra Constitución”.

Estas actividades serán revisadas y comentadas con el grupo al regresar a clases

Actividades para la semana del 20 al 24 de abril del 2020

Materia: Formación Cívica y Ética

Grupo: 2° “E”

Profr. Cuauhtémoc Rafael Guzmán Ramírez

BLOQUE III Participación y ciudadanía democrática

TEMA: Participación y Funcionamiento de la Democracia

CONTENIDO: Colaboración entre ciudadanía y autoridades

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de la participación ciudadana con la autoridad en asuntos de interés público en un sistema democrático

PROPÓSITO: El alumno reflexionará sobre las posibilidades que brinda el sistema democrático a la participación ciudadana, con base en los principios planteados en la Constitución y los retos de una vida digna para la construcción de un Estado de derecho.

Realizar la actividad No. 1 de la página 164 del Libro. Lee el texto y en tu cuaderno realiza el cuadro contestando lo que se te pide y posteriormente en clase se comentarán las respuestas, para apreciar las opiniones que les provocó el texto.

Investiga en una enciclopedia, en tu libro y, de ser posible, en Internet la historia de la democracia.

Realizar la actividad No. 3 de la página 166 del Libro. De manera individual investiga lo que se te pide y en tu cuaderno, realiza el cuadro y posteriormente en clase se comentarán las respuestas, para compartir sus experiencias de participación.

Contesta las siguientes preguntas:

1.    ¿Cuáles son las condiciones indispensables para que las personas participen en la vida democrática de un país?

2.    ¿Cuál es la importancia de que los ciudadanos tomen parte en las decisiones que tienen efecto en todos los habitantes de este país?

Realizar la actividad No. 4 de las páginas 167 y 168 del Libro. De manera individual y con base en los textos, realiza en tu cuaderno el cuadro y la conclusión, posteriormente en clase se comentarán las respuestas, para ver las diferencias que hay entre los diferentes sistemas de gobierno.

Estas actividades serán revisadas y comentadas con el grupo al regresar a clases

Actividades para la semana del 27 al 30 de abril del 2020

Materia: Formación Cívica y Ética

Grupo: 2° “E”

Profr. Cuauhtémoc Rafael Guzmán Ramírez

BLOQUE III Participación y ciudadanía democrática

TEMA: Participación y Funcionamiento de la Democracia

CONTENIDO: Participación ciudadana y estado de derecho

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la importancia de la participación ciudadana con las autoridades en asuntos que fortalecen al Estado de derecho y la convivencia democrática

PROPÓSITO: El alumno reconocerá la importancia de que, en un Estado de derecho, existan leyes que establezcan el funcionamiento de los órganos de gobierno y los mecanismos de participación ciudadana.

Realizar la actividad No. 1 de la página 170 del Libro. En tu cuaderno realiza el cuadro contestando las afirmaciones presentadas y posteriormente en clase se comentarán las respuestas para tomar nota de las diferencias que hayan tenido.

Contesta las siguientes preguntas:

1.    ¿Cuál es el papel que juega la ciudadanía en un sistema democrático?

2.    ¿Cuál es la importancia de que existan leyes?

3.    ¿Qué significa que en un sistema de gobierno exista un Estado de derecho?

Realizar la actividad No. 2 de la página 171 del Libro. Lee los textos presentados y contesta en tu cuaderno las preguntas y posteriormente en clase se comentarán las respuestas.

Contesta las siguientes preguntas:

1.     ¿De qué trata el primer capítulo de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

2.     ¿De qué trata el Artículo 3° de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

3.     ¿De qué trata el Artículo 4° de la Ley General de Educación?

4.     ¿De qué trata el Artículo 57 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes?

5.     ¿Qué se requiere para que un Estado sea, en efecto, un Estado de derecho?

Realizar la actividad No. 4 de la página 174 del Libro. De manera individual contesta en tu cuaderno las preguntas y posteriormente en clase se comentarán las respuestas.

Estas actividades serán revisadas y comentadas con el grupo al regresar a clases

PROF. PLACIDO FCE 20-30

PRORA. DANIELA 2DOS 20-30

PLAN DE TRABAJO PARA EL GRUPO 2°A
Día	Fecha	Actividad a realizar
1	20-04-20	v  Inicio de tema 11: Elaborar el separador del tema 11 “Recibos y contratos” Pág. 194
2	21-04-20	v  Actividad 1: Elaborar cuestionario de inicio: ®      Describe como llegas a acuerdos con quienes te rodean, (amigos, familiares, entre otros) ®      ¿Por qué no requieres documentación para hacer acuerdos con dichas personas? ®      Responde de acuerdo a las siguientes situaciones: 1.      Hay un curso que te interesa y pagas por adelantado para que te aparten tu lugar. Ahora los organizadores dicen que no tienen tu registro de pago. ¿Cómo comprobarías que si hiciste dicho pago? 2.     Abrirás una cuenta de ahorro en el banco. ¿Qué tipo de requisitos hay que cubrir? ¿para que requieren tus datos personales?
3	22-04-20	v  Actividad 2: ubicarse en la pág. 196 de su libro y analizar los documentos que aparecen en dicha página, para posteriormente elaborar un cuadro comparativo en el que escriban que tipo de documentos son, que tiene uno, que el otro no, los datos que contienen y su formato. v  Preguntar a sus padres ¿Qué tipos de recibos conocen?
4	23-04-20	v  Actividad 3: Investigar que es el recibo  y cuales existen y a partir del siguiente apunte, deberán elaborar un mapa o cualquier organizador grafico donde el tema a tratar sea “El recibo”. APUNTE 1 (Anexado al final del documento): Existe una gran variedad de recibos: compra- venta, de honorarios (pago a trabajadores independientes), de nómina (pago a trabajadores con salario fijo), de servicios (luz, agua, gas, teléfono), de renta, de depósito, de retiro, etc. Las características que tienen en común son las siguientes (entre menos formal sea, más elementos suelen omitirse) ®       Lugar y fecha de la transacción ®       Nombre de la persona o compañía de quien recibe el dinero o el bien ®       Monto (cantidad de dinero, valores, o bienes) escrito con número y letra ®       Concepto (razón por la que se ha recibido la cantidad o el bien) ®       Firma de quien recibe el dinero, el bien o el producto. ®       Membrete (logotipo) ®       Numero de recibo ®       Sello ®        Periodicidad (periodo que comprende el pago)
5	24-04-20	v  Actividad 4: Deberán investigar 1 ejemplo de recibo, pegarlo en su cuaderno e  identificar con colores y palabras las características y partes que tienen dichos recibos, de que tipo es, y para que se puede utilizar
6	27-04-20	Actividad 5: Contestar lo siguiente: ¿Qué es un contrato? ¿Qué características tiene un contrato? ¿Qué tipos creen que hay?    Posteriormente deberán copiar el siguiente apunte o bien pegarlo APUNTE 2 (Anexado al final del documento): Los contratos, es un documento en que dos personas acuerdan  algo mediante  términos escritos, algunos son de compra-venta, de adquisición de un bien o servicio, matrimoniales, laborales entre otros.  Para que se lleve a cabo debe existir : 1.   Consentimiento (ambas partes  estén de acuerdo y tengan voluntad y lo expresen abiertamente o en un medio teléfono, celular, correo etc.) 2.   Objeto:  cosa que exista y sea necesaria para hacer el contrato Los elementos que debe incluir son: 1.   Descripción en negritas y mayúsculas:(titulo- objeto- nombre de participantes) 2.   Declaraciones: personas a firmar el contrato – dirección- nombre- cedulas y datos) 3.   Clausulas: componen el cuerpo del contrato (compromisos) 4.   Fecha: (vigencia limitada) 5.   Firmas
7 8 9	28-04-20 29-04-20  30-04-20	v  ELABORACION DE PRODUCTO: El cual consiste en realizar una entrevista a un familiar acerca de su experiencia en utilizar recibos y contratos (de todo tipo). v  La entrevista deberán comenzar a hacerla en borrador con los siguientes elementos: ®      Título de entrevista ®      Objetivo de entrevista ®      Nombre de entrevistador y entrevistado ®      Hora y fecha de entrevista ®       Preguntas y espacios a responder ®      Espacios para las conclusiones v  Aplicación de entrevista a un familiar v  Posteriormente y finalmente deberán pasarla en limpio con imágenes para entregar su producto (Podrá ser a mano o a computadora)
v  NOTA: Las actividades deben ser realizadas en hojas blancas o en el cuaderno de la asignatura, mismas que deberán ser entregadas cuando se reanuden las clases.  Es importante mencionar que estas actividades se tomarán en cuenta en la evaluación del tercer trimestre, por ello, es importante que el padre de familia o tutor este al pendiente que el alumno realice dichas actividades a diario.

Profra. Daniela 1ros 20 AL 30

PLAN DE TRABAJO PARA LOS GRUPOS 1°A, 1°B, 1°C
Día	Fecha	Actividad a realizar
1	20-04-20	v  Inicio de tema 12: comenzar en su cuaderno separador de tema 12 “La entrevista” Pág. 203  de su libro de texto. Bien realizado, con dibujo, aprendizajes, ámbito y nombre de tema.
2	21-04-20	v  Actividad 1: Elaborar cuestionario de inicio. Fotocopia anexada debajo del documento.               (Va impreso y pegado en su cuaderno, de no poder imprimirlo deberán dibujarlo) Nota: cada respuesta se escribe en el espacio correspondiente en el dibujo, de acuerdo al número  que tiene la pregunta.
3	22-04-20	v  Actividad 2:  investigar los conceptos de entrevista, trascripción de entrevista y reporte de entrevista e imágenes para ilustrar.  Y a partir de su investigación  elaborar un cuadro comparativo que contenga sus definiciones e ilustraciones.
4	23-04-20	v  Actividad 3: ubicarse en la página 204 de su libro de texto y comenzar a leer el texto “Nopal, origen de un bioplastico  muy mexicano”. v  Posteriormente de leerlo y analizarlo deberán responder lo siguiente en su cuaderno: ¿De qué trata?, ¿A quién se entrevista?, ¿Por qué razón?, ¿Qué tipo de texto es un reporte o una trascripción?, ¿Qué características tiene el texto?
5	24-04-20	v  Apunte 1:  Deberán transcribir el siguiente apunte a su cuaderno y posteriormente hacer su cuaderno. Entrevista: evento comunicativo oral, es decir; dialogo entre el entrevistado y el entrevistador. Transcripción de entrevista: en ella se escribe literalmente lo que cada uno de los interlocutores dice sin añadir ningún otro tipo de información adicional. Reporte de entrevista: Documento en el que se toma en cuenta la trascripción de las respuestas, para crear un artículo periodístico, para lo cual se seleccionan fragmentos y ordenan para que resulten más claros y se añade una introducción. Las partes de la entrevista son: Titulo Introducción; en la que se presenta al entrevistado y el tema que se aborda. Desarrollo: se presenta la información que intercambiaron el entrevistado y el entrevistador sobre el tema. Conclusión: se valora la información y se sacan las ideas más relevantes.
6	27-04-20	v  Actividad 4: deberán comenzar  a hacer un guion de entrevista, que contenga  lo siguiente: ®      Tema de entrevista (deberán seleccionar un tema que les interese conocer o preguntar a alguien más sobre el) ®      Objetivo que tendrá   ( es decir, que finalidad tiene conocer ese tema) ®      A quien o quienes la van a aplicar (En este caso y situación deberán elegir un familiar) ®       Preguntas que va a contener la entrevista, (deberán ser sobre el tema, sin contar con las de apoyo, es decir, nombre edad, ocupación etc.)  Nota: Los guiones deben estar escritos en un lenguaje formal, con las preguntas  adecuadas y que todas sean abiertas, y usar signos de apertura y de cierre)
7	28-04-20	v  Actividad 5: revisar su guion de entrevista y hacer correcciones de ser necesario, para poder aplicarla a un integrante de su familia.  (Las respuestas de la entrevista se escribirán en el mismo guion)
8 9	29-04-20 30-04-20	v  Actividad 6: Una vez aplicada la entrevista se deberán presentar los resultados mediante  un reporte de entrevista  que contenga: ®      Título de entrevista ®      Objetivo ®      Entrevistador y entrevistado ®      Día, fecha y hora de aplicación ®      Introducción, desarrollo (preguntas) y conclusión (ilustraciones durante todo el reporte)
NOTA: Las actividades deben ser realizadas en hojas blancas o en el cuaderno de la asignatura, mismas que deberán ser entregadas cuando se reanuden las clases.  Es importante mencionar que estas actividades se tomarán en cuenta en la evaluación del tercer trimestre, por ello, es importante que el padre de familia o tutor este al pendiente que el alumno realice dichas actividades a diario.

preinscripciones

Buenas noches padres de familia y alumnado en general 

Con los mejores deseos que estén bien y cuidando su salud y aprovechar el tiempo que están en casa para hacer sus actividades escolares, con calidad, limpieza y con entendimiento para que haya aprendizaje, ayudar a su mamá con los quehaceres del hogar, sean un apoyo y traten de llevarse bien con todos sus familiares tengan tolerancia con las personas mayores y  les recomiendo lean un buen libro, también los juegos de mesa en familia y/o ver una buena película.

favor de estar al pendiente ya que en unos días publicare las actividades de las semanas 

del 20 al 24  y del 27 al 30 de abril