GUÍA
DE ESTUDIO DE ESPAÑOL PARA EL EXAMEN
EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN.
La presente guía deberá
resolverla y entregarla con los siguientes requerimientos:
ü Portada con tu datos personales.
ü
En un
folder.
ü
Escrita a
mano.
ü Entregarlas antes de realizar tu examen
extraordinario.
La guía la podrás resolver con
la ayuda de tu cuaderno de apuntes, tu libro de texto y cualquier dispositivo con
internet. .
TEMAS:
· ¿Cómo se realiza una investigación?
·
Los
géneros literarios: Narrativo, lírico y dramático.
·
Recursos
lingüísticos que se utilizan para desarrollar los argumentos e los textos:
nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
·
Las
características del verso.
·
Factores
que influyen en el consumo de un producto.
·
Propósitos
y características de las antologías.
·
El
prólogo, qué es, propósitos y características.
·
¿Qué son
los reportes científicos?
·
La entrevista:
a) Propósitos y características.
b) Discursos directo e indirecto.
c)
El acento diacrítico.
El teatro del “Siglo de Oro”.
La autobiografía: Contraste
entre narrar en primera y en tercera persona.
El tono de la narración.
Resuelve los siguientes
ejercicios te ayudarán a resolver tu examen.
Subraya las palabras agudas con amarillo: las graves con
azul y las esdrújulas con rojo y atíldalas correctamente:
abdominal
Aca
Ahí
Ajedrez
alacran
Aleman
Alfabeto
Alfredo
Álgebra
Almíbar
Amor
Andres
Angel
Angeles
Angulo
animal
Arabe
Arbol
Arboles
Arroz
Atmosfera
Automóvil
Avestruz
Barandal
Barbara
Botella
Boveda
burro
Calidad
calmate
cancer
Caníbal
canoa
Carácter
caridad
Carnaval
cayendosele
celeste
central
Chetumal
Chiste
cicatriz
ciempies
ciencia
cinico
Ciudad
Clasico
codorniz
colibrí
Comico
compas
condor
consejo
Cordoba
Coronel
Cristal
Cristóbal
Cuauhtemoc
Davalos
Delgadez
Delgado
Difícil
dolor
Ecatepec
Energico
Enrique
español
Esteril
facil
felicidad
festival
Fosforo
fosil
frances
fuerte
géminis
Géminis
general
gorrion
habil
hagalo
Hector
Heroe
Hexagono
Himno
Hipopotamo
Holandes
Homogeneo
Honradez
Hormiga
huerfano
Huracán
imagen
imágenes
ines
ingles
inmóvil
Inmóvil
inspector
Israel
Ivan
jamas
Japones
Javier
jicama
Jovenes
Júpiter
Justicia
Lagrima
Lapices
Lapiz
Lazaro
Legal
Libertad
Linea
Luchador
Magico
Manzana
Marisol
Matematicas
maximo
medico
Medula
Merida
Michoacán
Moisés
Monica
Mujer
multiplo
e
ACENTUACIÓN DE HIATOS.
Atilda correctamente las siguientes palabras:
Acentuo
Alegria
Alemania
Alicia
Anastacia
armonia
Armonia
Bahia
Baul
Caido
Caido
Cain
Carniceria
Comias
Creias
Creible
Creido
Diana
Duo
Egoista
Elias
Elvia
Eugenia
Fabiola
freido
Galicia
Garcia
Gracias
Grua
Haciamos
Increíble
Ironia
Isaias
Judio
Leido
Leticia
Lucia
Luis
Macias
Maiz
majaderia
Maria
Mario
matias
Mejia
Melancolia
mercancia
Mesias
Oceanía
Oia
oiamos
Oido
Oliamos
Olivia
Pais
paraiso
Poesia
Profecia
Raiz
Raul
Regio
Reir
Reune
Rocio
Roido
Sandia
Saul
Sequia
Soberania
Sofia
vacia
¿Qué son los géneros literarios?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los géneros literarios, por su
estructura son tres: Lírico, narrativo y dramático. Defínelos:
Género lírico
_________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Género narrativo
_________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Género dramático
________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Escribe los géneros a que pertenece
cada fragmento:
Género ____________________ Género______________________
ES LA EXISTENCIA UN CIELO, CUANDO EL ALMA SOÑANDO
EMBELEZADA CON AMOROSO ANHELO, EN LOS ÁNGELES FIJA SU
MIRADA. FELIZ EL A LA QUE LA TIERRA
OLVIDA PARA VIVIR GOZANDO ¡QUIÉN PUDIERA OLVIDARSE DE
LA VIDA! ¡QUIÉN PUDIERA VIVIR SIEMPRE
SOÑANDO! Era entre admiración,
envidia y odio lo que sentía hacia Rigoberto Ferrer, “el mejor alumno de la
escuela”. Pero no sólo eso, era
también un muchacho muy popular y además, tocaba el piano, ese instrumento
tan maravilloso, pero también tan lejano a mis ilusiones de adolescente. Era tan diferente y
estaba tan lejos de nosotros los “normales”. Lo conocí porque formaba
parte, al igual que yo, del grupo instrumental de la secundaria. El nunca
se dignó a dirigirme su mirada, mucho menos su palabra; incluso cuando
llegué a estar en su círculo, entre
seis o siete muchachos.
Género ________________
LAURENCIA Caminad, que el
cielo os oye. -¡Ah, mujeres de la
villa! ¡Acudid, por que se
cobre vuestro honor,
acudid todas! (Salen) PASCUALA,
JACINTA (y otras mujeres). PASCUALA ¿Qué es esto? ¿De
qué das voces? LAURENCIA ¿No veis cómo todos
van a matar a Fernán
Gómez, y hombres, mozos y
muchachos, furiosos, al hecho
corren? ¿Serán bien que
solos ellos de esta hazaña el
honor gocen, pues no son de las
mujeres sus agravios los
menores? JACINTA Di, pues, ¿qué es
lo que pretendes? LAURENCIA Que puestas todas
en orden, acometamos a un
hecho que dé espanto a
todo el orbe.
Estudia los siguientes contenidos y resuelve los
ejercicios
Los nexos son palabras que sirven para unir a otras palabras o grupos
de palabras.
Alberto y Amalia.
Agua de limón.
Juan estudia computación y trabaja en una papelería.
Llegué tarde porque
me quedé dormido.
Los nexos se clasifican en preposiciones y conjunciones.
L preposiciones:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, excepto, hacia,
O
hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, salvo.
S
N Copulativas: y, (e) Creemos y confiamos en él.
E Disyuntivas: o (u), ya, , bien, ora…Te
quedas o te vas.
X conjunciones: Adversativas: pero, mas, sino… Corre rápido, pero respira mal.
O Causales: porque, puesto que…
Reprobó puesto que no estudio.
S Consecutivas: pues, por lo tanto, así pues.
No flojees pues
podrías
reprobar.
Ejemplos del uso de las preposiciones:
Café sin
azúcar. Pan de muerto. Las cartas sobre la
mesa.
Ejemplos del uso de las conjunciones:
Estudia e
iniciarás una carrera exitosa.
Volvió, ya te
lo decía.
Perdió la competencia, mas lo volverá a intentar.
Volverás porque
me necesitas.
Come muy mal, por
lo tanto se enfermó.
Las conjunciones anteriores cuando unen oraciones las
coordinan y las llamamos oraciones coordinadas.
Copulativas.- Estudia y serás mejor ser humano.
Disyuntivas.- Entrena o retírate de la competencia.
Adversativas.- Sí aceptó, pero quiere guardarlo en secreto.
Oraciones
coordinadas Causales.- Se
lastimó porque no practica
adecuadamente.
Consecutivas.- Terminé mi tarea, por lo
tanto dormiré un
rato.
Yuxtapuestas.- No fue a la
escuela, se fue a nadar.
Las preposiciones sirven para unir a los núcleos con sus
complementos.
Escribe en la línea correspondiente el tipo de oración
coordinada de la que se trata:
Corre y lograrás alcanzar a los de adelante. ________________________________
No cree en los adultos, está decepcionado. _________________________________
No llegó a tiempo puesto que lo entretuvo su abuelito. _____________________
Te respeto, mas no te tengo miedo. __________________________
Se discreto o tendrás problemas. __________________________
Estudia mucho y tendrás mejores oportunidades de ser
feliz.___________________
Deja en paz a los demás o te buscarás problemas. __________________________
Me devolvió mis discos porque tiene miedo de mi
venganza.___________________
Atravesó la cerca y se lastimó el pie
derecho._______________________________
No logró ayudar a
su equipo por lo tanto lo retiraron de la cancha.______________
Veía muchas horas la televisión por lo tanto se dañó los
ojos. __________________
Escribe tres oraciones de cada tipo:
COPULATIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
DISYUNTIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ADVERSATIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CAUSALES
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CONSECUTIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
YUXTAPUESTAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Encierra las preposiciones que aparecen en el siguiente
texto:
En un arroyo grande, que la lluvia había dilatado hasta
la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, perdida toda bajo su
carga de hiera y de naranjas. Una niña rota y sucia, lloraba sobre una rueda,
queriendo ayudar con el empuje de su pechito en flor al borricuelo más pequeño,
¡ay ¡ y más flaco que Platero. Y el borriquillo se despechaba contra el viento,
intentando inútilmente, arrancar el fango de la carreta, al grito sollozante de
la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el
vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen en un desmayo, entre las
flores.
Jiménez,
Juan Ramón. Platero y yo, Taurus, Madrid 1982.
En las siguientes oraciones encierra las preposiciones:
Alberto llegó hasta la orilla del río.
A Fabián le corresponde traer las botanas.
El gato se escondió bajo la mesa de la sala para la
fiesta.
Con un poco de ayuda podremos librar la batalla contra
las drogas.
Según los historiadores el pueblo romano dominaba desde
Europa hasta África y Asia.
Estamos entre la espada y la pared y sin tiempo para
escapar.
LITERATURA:
Investiga los géneros literarios: Narrativo, lírico y
dramático y sus características:
Narrativo__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lírico __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dramático-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga los recursos literarios siguientes:
Comparación Metáfora
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Hipérbole Oxímoron
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Escribe tres ejemplos de cada recurso:
Comparación Metáfora
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
Hipérbole Oxímoron
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
LOS MODOS Y
LOS TIEMPOS DE LA CONJUGACIÓN VERBAL
|
MODO
INDICATIVO |
||||
|
TIEMPOS
SIMPLES |
||||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
COPRETÉRITO |
POSPRETÉRITO |
|
Yo canto Tú cantas Él canta Nos. cantamos Uds. cantan Ellos cantan |
Yo canté Tú cantaste Él cantó Nos. cantamos Uds. Cantan Ello cantan |
Yo cantaré Tú cantarás Él cantará Nos. Cantaremos Uds. cantarán Ellos cantarán |
Yo cantaba Tú cantabas Él cantaba Nos. cantábamos Uds. cantan Ellos cantaban |
Yo cantaría Tú cantarías Él cantaría Nos. cantaríamos Uds. Cantarían Ellos cantarían |
|
TIEMPOS COMPUESTOS |
||||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
ANTECOPRETÉRITO |
ANTEPOSPRETÉRITO |
|
Yo he cantado Tú has cantado Él ha cantado Nos. hemos cantado Uds. Han cantado Ellos han cantado |
Yo hube cantado Tú hubiste cantado Él hubo cantado Nos. hubimos cantado Uds. Hubieron cantado Ellos hubieron cantado |
Yo habré cantado Tú habrás cantado Él habrá cantado Nos. habremos cantado Uds. Habrán cantado Ellos habrán cantado |
Yo había cantado Tú habías cantado Él había cantado Nos. habíamos cantado Uds. Habían cantado Ellos habían cantado |
Yo habría cantado Tú habrías cantado Él habría cantado Nos. habríamos cantado Uds. Habrían cantado Ellos habrían cantado |
|
MODO SUBJUNTIVO |
||
|
TIEMPOS
SIMPLBS |
||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
|
Yo Tú cantes Él cante Nos. cantemos Ustedes canten Ellos canten |
Yo cantara cantase Tú cantaras cantases Él cantara cantase Nos. Cantáramos
cantásemos Uds. Cantaran cantases Ellos cantaran cantasen |
Yo cantare Tú cantares Él cantare Nos. Catáremos Uds. Cataren Ellos cantaren |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
|
Yo haya cantado Tú hayas cantado Él haya cantado Nosotros. hayamos cantado Uds. Hayamos cantado Ellos hayan cantado |
Yo hubiera hubiese
cantado Tú hubieras hubieses
cantado Él hubiera hubiese
cantado Nos. hubiéramos
hubiésemos cantado Uds. Hubieran hubiesen
cantado Ellos hubieran hubiesen
cantado |
Yo hubiere cantado Tú hubieres cantado Él hubiere cantado Nos. hubiéremos cantado Uds. Hubieren cantado Ellos hubieren cantado |
|
EL
MODO IMPERATIVO |
|
TIEMPO PRESENTE |
|
Canta ( tú)
Cante (ud.) canten (
uds.) |
Conjuga los verbos Comenzar, salir, estudiar, solucionar,
correr. (utiliza el siguiente formato para el primer verbo y los para los
siguientes utiliza hojas adicionales).
|
MODO
INDICATIVO |
||||
|
TIEMPOS
SIMPLES |
||||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
COPRETÉRITO |
POSPRETÉRITO |
|
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ello |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
ANTECOPRETÉRITO |
ANTEPOSPRETÉRITO |
|
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
MODO SUBJUNTIVO |
||
|
TIEMPOS
SIMPLBS |
||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
|
Yo Él Nos. Ustedes Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
|
Yo Tú Él Nosotros. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
EL
MODO IMPERATIVO |
|
TIEMPO PRESENTE |
|
________ ( tú) _____ (ud.) ________ ( uds.) |
Tomando como base el ejemplo anterior, conjuga los
siguientes verbos: leer, cantar, salir, subir y hablar.
Escribe la métrica de los siguientes versos, considera
las sinalefas enumera las estrofas.
Juventud,
divino tesoro, ___________
¡Ya te vas para no
volver!__________
Cuando quiero llorar, no
lloro…._____
y a veces lloro sin
querer..__________
Plural ha sido la
celeste____________
historia de mi
corazón._____________
Era una dulce niña, en
este__________
Mundo de duelo y
aflicción._________
Miraba como el alba
pura;__________
Sonreía como una
flor._____________
Era su cabellera
oscura_____________
Hecha de noche y de
dolor.__________
