EXAMEN DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
EDUCACIÓN FÍSICA.
Grupos de 1ro C, D, E. 2do C, D Matutino
Grupos 1ro A, B, C, D, E. 2do A, B
El día jueves a las 10:40 am se aplicara el
examen de recuperación para los alumnos que obtuvieron 5 en el primer trimestre
de la asignatura de Educación Física de la profesora Claudia Vianey Lima Oropeza.
Favor de acudir con lápiz, goma y sacapuntas.
Información importante del profesor Plácido Velázquez Hernández, para los alumnos de tercer año relacionada con el COMIPEMS:
1.- Publicación de la convocatoria día 16 de enero de 2022
2.- Etapa de preregistro. virtual. del 16 de enero al 18 de febrero del 2022.
3.- Etapa de registro virtual: del 19 al 28 de febrero del 2022
Presencial: del 7 al 16 de marzo del 2022.
4.- fechas de examen: 18 y 19, y 25 y 26 de junio del 2022
5.- Publicación de resultados: 19 de agosto del 2022
pagina de comipems: www.comipems.org
teléfono de educatel: 5536017598 8002886688
Loa padres de familia que apoyen el día de mañana en la jornada de limpieza y desinfección de los salones y de mas áreas, los maestros lo consideraran en la evaluación en la materia de formación cívica y ética
reafirmando que la jornada para el turno matutino iniciara a las 8:00 de la mañana
y la jornada del turno vespertino inicia a las 11:00 horas
favor de traer cubeta, jalador, escoba,
por último se les pide sean puntuales
información para los padres y alumnos de tercer año
CORREGUIR ESTOS DATOS CON RESPECTO A COMIPEMS
EL REGISTRO PUEDE SER PRESENCIAL O VIRTUAL:
19 AL 28 DE FEBRERIO SERÀ EN LINEA
Y DEL 7 AL 16 DE MARZO SERÀ PRESENCIAL
ATTE
PEOFESOR PLACIDO
ARAGÓN DE LAS FUENTES, ECATEPEC DE MORELOS, A 12 DE ENERO
DEL 2022.
ACTIVIDADES
PARA LAS SIGUIENTES SEMANAS.
SEMANA
DEL 17 AL 21 DE ENERO.
Día 17. Aplicación del examen de diagnóstico
para la primera sección, Turno Matutino de 09:00 a 12:00 horas.
Día 18. Aplicación
del examen de diagnóstico para la primera sección, Turno Vespertino de 09:00 a
12:00 horas.
Día 19. Aplicación del examen de diagnóstico para la segunda sección, Turno Matutino
de 09:00 a 12:00 horas.
Día 20. Aplicación del examen de diagnóstico para la segunda sección, Turno Vespertino
de 09:00 a 12:00 horas.
Día 21. Se
llevara a cabo el análisis del examen de diagnóstico será solo con el personal
Docente y personal de Apoyo a Educación.
NOTA: Por tal motivo toda la semana
no habrá clases, por cambio de actividad.
SEMANA DEL
24 AL 28 DE ENERO.
Clases normales con la primera sección, excepto el día
viernes 28 de enero que es consejo técnico escolar.
SEMANA
DEL 31 DE ENERO AL 04 DE FEBRERO.
Clases normales con la segunda sección.
por favor estar al
pendiente por este medio, por si hay algún cambio de información
A T E N T A M E N T E
LA DIRECCION DEL PLANTEL.
ARAGÓN DE LAS FUENTES, ECATEPEC DE MORELOS A 12 DE ENERO
DEL 2022.
A TODOS LOS PADRES DE FAMILIA SE LES INFORMA.
El próximo día viernes 14
de enero, se llevara a cabo una jornada general de limpieza:
TURNO MATUTINO: Le
corresponde la limpieza de los salones (el salón a limpiar será en que toma
clases su hijo(a)). Esta actividad la realizaran en conjunto con el tutor y
organizados por la vocal de grupo en un horario de 08:00 a 12:00 horas.
TURNO VESPERTINO: se encargará de la limpieza de los talleres y demás áreas,
(pasillos, escaleras, jardines, etc.) esto en un horario de las 11:00 a las 15:00
horas.
Esperamos contar con el
apoyo, recordemos que es por el bien y la salud de la comunidad escolar, les
pido por favor trae su material de trabajo (escoba, cubeta, jalador, jerga,
etc.).
Por tal motivo no habrá clases,
ya que será tomado como cambio de actividad.
|
GRADO Y GRUPO |
ÁREA PARA TRABAJAR |
|
1º A |
TALLER DE DISEÑO
ARQUITECTONICO |
|
1º B |
CONFECCION DEL VESTIDO E
INDUSTRIA TEXTIL |
|
1º C |
ROBOTICA |
|
1º D |
DISEÑO DE CIRCUITOS
ELECTRICOS |
|
1º E |
INFORMATICA |
|
2º A |
OFIMATICA |
|
2º B |
BIBLIOTECA |
|
2º C |
TELAMATICA |
|
2º D |
DIRECCION |
|
2º E |
PASILLOS Y ESCALERAS 1,
2 Y 3 |
|
3º A |
CANCHA |
|
3º B |
AREA DE DESAYUNADORES Y ALREDEDORES |
|
3º C |
AREA PERIMETARL DE LA
ESCUELA |
|
3º D |
AREAS VERDES 1 Y 2 |
|
3º E |
AREAS VERDES 3 |
A toda la comunidad escolar les informó sobre la visita de la Jurisdicción Sanitaria de Ecatepec, celebrada el día de hoy en las instalaciones de la escuela:
Después
de una excelente explicación y aclaración sobre la enfermedad Covid-19 y la
nueva cepa Omicron, se mencionó por parte de las autoridades sanitarias, que por
el momento no era necesario la suspensión de clases presenciales, ya sea en
grupos, turno y/o escuela, más bien tendríamos que esperar un lapso de dos
semanas para monitorear los caso ya sea que suban o bajen. En caso de que los
contagios incrementen se hará una nueva valoración por parte de la Jurisdicción
Sanitaria de Ecatepec. Dado que es el órgano encargado de evaluar la
contingencia y se tomaran otras medidas. Por lo tanto las dos siguientes semanas
(del 17 al 28 de enero 2022) seguiremos trabajando como lo hemos venido
haciendo y el posible regreso de todo el alumnado seria el 31 de enero.
Seguiremos reforzando las medidas sanitarias, por lo que les pedimos continuar
con los cercos sanitarios (casa es el primero, al entrar al plantel y al ingresó
del salón) así como recordar a los alumnos que deben mantener la sana distancia
y no compartir objetos y/o alimentos.
1.- Los alumnos que presenten signos y síntomas, se les pide
por favor acudan hacer la prueba covid-19 y si resultan es positivos no se
pueden presentarse hasta que cumplan con los días indicados por el médico y deberán presentar el alta médica
correspondiente.
2.-Todo alumno que tenga el resultado positivo en la prueba deberá
informar a la escuela por medio del correo de Trabajo Social. Para que nosotros
lo reportemos en la plataforma de la Jurisdicción Sanitaria de Ecatepec y les
den seguimiento.
3.- Los alumnos que en casa tengan un familiar enfermo, no
se podrán presentar a la escuela, pero tiene que reportarlo a trabajo social
para informar a los maestros.
4.- Tenemos que seguir con las medidas sanitarias y
reforzarlas
A) Filtro en casa, si su hijo presenta signos y síntomas no
mandarlo a la escuela, en su caso llevarlo a revisión medica y enviar por
correo electrónico de Trabajo Social, el comprobante médico.
B) Desde que sale de casa el alumno deberá portar el cubrebocas,
al llegar a la escuela se le toma la temperatura, se le coloca gel y
desinfectante.
C) En el salón el maestro hará una revisión para verificar
que ningún alumno presente síntomas; además en cada salón hay gel y
desinfectante, tendrá que colocárselo cada que ingrese, cuando acuda al sanitario
tendrá que lavarse las manos con agua y jabón.
6.- En los recesos se desinfectaran los salones, talleres y
oficinas. El alumno podrá quitarse el cubrebocas únicamente para poder ingerir
sus alimentos siempre y cuando mantenga su sana distancia.
7.- Todos los alumnos deben portar su cubrebocas todo el
tiempo en buenas condiciones y bien colocado, sin manipularlo y al retirarlo o
colocarlo deberá ser de los resortes de los costados.
8.- Se seguirá solicitando el apoyo de los padres de familia
en la entrada y salida de los alumnos en ambos turnos; para colocar los lazos y
conos, así mismo para la aplicación de gel y desinfectante. Esta semana iniciamos
con el 1º “A” pueden consultar el calendario en el blog de la escuela.
9.- Los 5 casos de contagio de Covid 19 por parte del personal,
ninguno es docente y todos permanecen en su casa guardando reposo y recuperándose,
la maestra Martha Cabrera, ella no se ha presentado por tener un familiar
enfermo.
10.- Todos los familiares que vengan a dejar y/o recoger a
sus hijos deben portar el cubrebocas.
11.- En el salón de clases los alumnos deberán acatar la indicación
del docente para mantener la sana distancia.
NOTA: Por cualquier cambio de información les pido de favor
estar al pendiente, por este mismo medio.
Por
su atención muchas gracias.
A T E N T A M E N T E
LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL.
A toda la comunidad escolar INFORMO
Tenemos 4 compañeros infectados de COVID,
todos del personal administrativo,
resguardados en sus casas, ninguno es docente, también tenemos 5 alumnos por
ambos turnos, todos de diferente grupo que también no se han presentado a la
escuela, todos estos casos están reportados en la plataforma de la
jurisprudencia sanitaria de Ecatepec, que son los únicas que determinan que se
hace en estos casos, para esto ellos se presentaran el lunes 10 por la mañana
para verificar si los alumnos a la entrada se les mide la temperatura. Se les
coloca gel, se rocía desinfectante, si en el salón cuentan con gel y desinfectante,
si se desinfectan los salones y talleres, si los alumnos están sentados
guardando la sana distancia, si todo el tiempo que permanecen en la escuela
portan el cubreboca y bien colocado, si los recesos son escalonados, y también
si en el receso en sus alimentos guardan la sana distancia, si en los baños hay
agua y jabón y por ultimo si hay participación del personal de la escuela como
padres de familia en este proceso.
importante van a revisar los documentos que enviaron donde notificaron su resultado positivo; además el personal de la escuela tiene que presentar su incapacidad del ISSSTE
Lo que la jurisprudencia sanitaria de Ecatepec determine por este medio se
los hare de su conocimiento
RECORDATORIO
PARA LA SIGUIENTE SEMANA VOLVEMOS A INICIAR CON LOS APOYOS EN LA ENTRADA CON LOS PADRES DE FAMILIA
1RO. A 10 AL 14 DE ENERO
1RO. B 17 AL 21
1RO. C 24 AL 28
1RO. D 31 AL 4 DE FEBRERO
1RO. E 7 AL 11
2DO. A 14 AL 18
2DO. B 21 AL 25
2DO. C 28 AL 4 DE MARZO
2DO. D 7 AL 11 DE
2DO E 14 AL 18
3RO. A 21 AL 25
3RO. B 28 AL 1 DE ABRIL
3RO. C 4 AL 8
3RO. D 25AL 29
3ROE. 2 AL 26 DE MAYO
LOS PADRES DE LOS ALUMNOS QUE APOYEN LES INFORMAREMOS A L TUTOR DEL GRUPO PARA QUE LO CONSIDERE EN SU MATERIA
NO SE LES OLVIDE QUE HAY UNA LIBRETA POR TURNO PARA QUE SE ANOTEN
NOMBRE DEL PADRE QUE APOYO, NOMBRE DEL ALUMNO Y GRUPO LAS O
LOS VOCALES DE GRUPO LO VAN A ORGANIZAR Y ELLOS LES AVISARAN A QUIEN LE CORRESPONDE, PERO SI ALGUIEN QUIERE PARTICIPAR INFORMAR A L VOCAL DEL GRUPO.
POR EL BIEN DE TODOS ESPERAMOS SU VALIOSA PARTICIPACIÓN
GUIA DE EXAMEN DE RECUPERACION
PRIMER TRIMESTRE DE SEGUNDO GRADO MATEMATICAS
2021 - 2022
NOMBRE
DEL ALUMNO_______________________________GRUPO______ CAL____
ELABORADO: PROFR. EVERARDO MARTINEZ VIDAL FECHA________
1.- Luis peso algunos útiles escolares: libros
4.56kg, cuadernos 0.89 kg. Lápices y plumas 0.34 kg. ¿Cuánto pesan todos estos
útiles juntos?
a) 579kg. b) 9.75kg. c) 7.95kg. d) 5.79kg.
2.- Una persona corrió 4.2km. El lunes, 8.75km
el miércoles, y 9.6km. El jueves. Si desea completar un total de 30 km corridos
durante la semana. ¿Cuantos kilómetros le faltan por recorrer?
a) 4.75kg. b) 5.47km. c) 7.45km. d) 4.65km.
3.- Rodrigo compro un pantalón y una camisa en
$ 225.40; si la camisa le costó
$ 75.50, ¿cuánto le costó el pantalón?
4.- Un número primo es:
a) Es aquel que admite solamente dos divisores
b) Es aquel que admite tres divisores.
c) admite 5 divisores
5.- Cuales es la clasificación de las
fracciones
____________________________________________________________
6.-Escribe los primeros 5 múltiplos de ( 3 y 7 ).
3:
7:
7.- El resultado de 5/ 4 x 8 es:
a) 20 / 4 b) 40 / 4 c) 24 /4 d) 20 / 8
8.- Pedro se dirige al súper y compra 3/4 kg de
huevo, 5/8 kg de azúcar, 1/2 kg de arroz. Cuál es el peso total de los
productos.
10.- cual es el resultado de dividir
85643 / 15
11. Un estudiante tiene en total $85.5 para
comprar los siguientes útiles escolares: una goma de $2.8, una regla de $5.7,
un lapicero de $10.9 y un juego de colores de $26.4, ¿cuánto dinero le sobra al
estudiante después de las compras?
A) $40.00
B) $45.80
C) $42.00
D) $39.70
12. calcular el mínimo común
denominador de los siguientes números 4, 6 y 8.
NOTA. DEBERA REALIZAR LAS OPERACIONES
EN CADA PROBLEMA
GUIA DE ESTUDIO
Materia: EDUCACIÓN FÍSICA
Prof. Rubén Mendoza Toribio
1.- Investigar el deporte del voleibol, terreno de juego y reglas.
2.- ¿Cuáles son las capacidades físicas condicionales?
3.- ¿Cuáles son lo juegos de cancha dividida?
4.- Concepto de estrategia.
5.- Concepto de táctica.
6.- ¿Cuáles son los elementos para organizar un torneo y una convocatoria deportiva?
7.- Concepto de juego limpio.
8.- Concepto de trabajo cooperativo
GUIA DE ESTUDIO
Materia: Artes Visuales I
Prof. Rubén Mendoza Toribio
1.- Investigar el concepto de imagen.
2.- Investigar el concepto de fotografía.
3.- -Investigar los elementos que componen a la fotografía.
4.- ¿Qué es la imagen figurativa?
5.- ¿Qué son las artes visuales?
6.- ¿Qué es el modelado?
7.- ¿Qué son las pinturas rupestres?
8.- ¿Qué son los jeroglíficos?
9.- ¿Cuáles son los segmentos corporales?
10.- ¿Qué es el Jarabe Tapatío y sus características
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA EN EL VALLE DE MEXICO
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 127 “ADOLFO LOPEZ MATEOS”
GUIA, EXAMEN EXTRAORDINARIO 1er AÑO Ciclo escolar: 2021-2022
Taller: Confección del Vestido e Industria Textil Profesora: Silvia Castillo Cortés
Nombre del alumno (a): ____________________________________________________________
Grado: 1° Grupo: _________ Turno ____________ Fecha: __________________
Calificación:
Indicaciones: Lee con atención y subraya la respuesta correcta.
1. Se define como el procedimiento o conjunto de procedimientos prácticos que tienen como objetivo obtener un determinado resultado, ya sea en el campo de la ciencia, la tecnología, las artesanías u otra actividad.
a) Técnica
b) Sistema
c) Medio técnico
2. Son aquellos objetos que los seres humanos han creado con su habilidad. Además, pueden ser simples, como una cuchara o complejos como un auto.
a) Objetos técnicos
b) Objetos plásticos
c) Objetos luminosos
3. Implica la producción de materia prima, ya sea el cultivo de algodón, lino u otras plantas, la cría de ovejas o gusanos de seda, o la producción de fibras; a continuación, la fibra se hila y posteriormente se tejen las telas.
a) Primera etapa en la producción de textiles
b) Segunda etapa en la producción de textiles
c) Tercera etapa en la producción de textiles
4. Surgen de la necesidad del hombre de simplificar tareas y hacer más eficiente la producción de objetos, se utilizan en diferentes oficios para realizar un trabajo manual.
a) Instrumentos
b) Herramientas
c) Máquinas
5. Es un sistema compuesto por bielas, volantes, y motor, los cuales funcionan mediante el abastecimiento de algún tipo de energía.
a) Herramientas
b) Instrumentos
c) Maquinas
6. Son algunas herramientas del taller de Confección del Vestido e Industria Textil.
a) Regla L, regla sastre, regla francesa, tijeras
b) Escuadras, compas y estilógrafo
c) Martillo, pinzas y cables
7. Son las materias primas que, mediante procesos químicos, son transformadas y utilizadas para la fabricación de todo tipo de objetos.
a) Los materiales
b) Herramientas
c)Maquinas
8. Son las fibras que se extraen de la naturaleza mediante procesos físicos o mecánicos y se dividen en animales, vegetales y minerales.
a) Fibras sintéticas
b) Fibras artificiales
c) Fibras naturales
9. Es la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno, que tiene como fin la obtención de un producto deseado.
a) Técnica
b) Energía
c) Sistema técnico
10. Son los que realizamos con el cuerpo al aplicar una técnica, ejemplo cuando hacemos algún movimiento con la mano, cuando cosemos alguna prenda, cuando nos bañamos, etcétera.
a) Gestos técnicos
b) Movimientos técnicos
c) Medios técnicos
11. Se presenta cuando tenemos una necesidad y no la podemos satisfacer, porque existe algo que nos impide lograrlo.
a) Necesidad
b) Satisfacción
c) Problema técnico
12. Las personas que desarrollan el producto conocen todas las fases del proceso, generalmente se utilizan máquinas simples y herramientas de mano, el producto final es único.
a) Proceso simple
b) Proceso artesanal
c) Proceso industrial
13. Las personas se relacionan más con las máquinas, los objetos se producen de manera masiva la producción es alta y los costos son menores.
a) Proceso simple
b) Proceso artesanal
c) Proceso industrial
14. Tiene como objeto de estudio a la técnica sus funciones, los insumos, los procesos de cambio y los medios técnicos que se utilizan, así como su interacción con el contexto social, natural y cultural.
a) Técnica
b) Proceso técnico
c) Tecnología
15. Son documentos que dan indicaciones precisas sobre el funcionamiento de algo o para realizar una actividad determinada.
a) Cuestionario
b) Entrevista
c) Instructivo
16. En esta técnica se recopila información sobre las tendencias de temporada:
estilos, colorido que predominara, conocimiento de los tejidos actuales y las novedades,
etc.
a) Patronaje
b) Diseño
c)Confección
17. Es el proceso de convertir las fibras en hilos:
a) Tejeduría
b) Hilandería
c) Confección
18. Es la fabricación de ropa y otros productos textiles a partir de telas, hilos, accesorios etc.
a) Confección
b) Hilandería
c) Tintorería y acabados
19. Escribe el significado de las siguientes claves y marcas:
T.E. ____________________________ T.D. _______________________________
F.D. ____________________________ F.T. _______________________________
H.S. ____________________________ H.I. _______________________________
GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO.
La presente guía deberá elaborarse en hojas de papel bond tamaño carta y ser entregada el día del examen en un folder.
Deberá estar resuelta completamente.
Tener una portada con todos los datos del alumno.
Escrita totalmente a mano.
ACTVIDADES:
Describe las características de la narración:
Anota los elementos de la narración y su función en un cuadro sinóptico.
Describe los momentos de la narración.
Elabora un mapa conceptual con los tipos de narración.
Lee el siguiente cuento y realiza un comentario. Puedes auxiliarte de tu libro de español
. “El murciélago” (Eduardo Galeano)
Cuando era el tiempo muy niño todavía, no había en el mundo bicho más feo que el murciélago. El murciélago subió al cielo en busca de Dios. Le dijo: Estoy harto de ser horroroso. Dame plumas de colores. No. Le dijo: Dame plumas, por favor, que me muero de frío. A Dios no le había sobrado ninguna pluma. Cada ave te dará una- decidió. Así obtuvo el murciélago la pluma blanca de la paloma y la verde del papagayo. La tornasolada pluma del colibrí y la rosada del flamenco, la roja del penacho del cardenal y la pluma azul de la espalda del Martín pescador, la pluma de arcilla del ala de águila y la pluma del sol que arde en el pecho del tucán. El murciélago, frondoso de colores y suavidades, paseaba entre la tierra y las nubes. Por donde iba, quedaba alegre el aire y las aves mudas de admiración. Dicen los pueblos zapotecas que el arco iris nació del eco de su vuelo. La vanidad le hinchó el pecho. Miraba con desdén y comentaba ofendiendo. Se reunieron las aves. Juntas volaron hacia Dios. El murciélago se burla de nosotras - se quejaron -. Y además sentimos frío por las plumas que nos faltan. Al día siguiente, cuando el murciélago agitó las alas en pleno vuelo, quedó súbitamente desnudo. Una lluvia de plumas cayó sobre la tierra. Él anda buscándolas todavía. Ciego y feo, enemigo de la luz, vive escondido en las cuevas. Sale a perseguir las plumas perdidas cuando ha caído la noche; y vuela muy veloz, sin detenerse nunca, porque le da vergüenza que lo vean.
Eduardo Galeano, el autor de este cuento dirigido a los niños, es uno de los escritores e intelectuales más influyentes de las últimas décadas, no solo en su país,
Completa el siguiente cuadro:
Sustantivo
Definición:
Tipos de sustantivos
propios
comunes
individuales
colectivos
Concretos
abstractos
definición
10 ejemplos de cada tipo de sustantivo
Escribe la definición de adjetivo
________________________________________________________________________________________
Elabora un cuadro sinóptico con los tipos de adjetivos calificativos
Tipos de Adjetivos Determinativos
Los Adjetivos Determinativos se pueden dividir en distintos subtipos:
Artículos. Pueden ser artículos determinados, que dan información sobre algo específico (Son: el, la, lo, las, los) o indeterminados, que dan información no específica (Son: un, una, unos, unas).
Adjetivos posesivos. Expresan una relación de pertenencia entre el objeto y el hablante. Son: mi, tu, su, nuestro/a.
Adjetivos demostrativos. Indican proximidad o distancia entre el hablante y el sustantivo. Son: este, estos, ese, esos, esa, esas, aquel, aquellos, aquella, aquellas.
Adjetivos indefinidos. Aportan información indeterminada. Son: algún, bastante, cada, cierto, cualquier, demás, demasiado, más, mismo, mucho, ningún, otro, poco, sendos, todo, varios.
Adjetivos numerales. Pueden ser cardinales (Por ejemplo: cuatro, siete, diez) u ordinales (Por ejemplo: primero, segundo, último).
Con la información anterior redacta diez oraciones con cada tipo de adjetivo determinativo.
Escribe la definición de adverbio.
Elabora una tabla con los tipos de adverbios
En las siguientes oraciones subraya el adverbio.
Jaime nunca dice la verdad.
Trabaja lejos de la ciudad.
Quizás lleguemos a las cinco.
Vive cerca del parque.
Hoy he dormido bien.
También estarán mis tíos.
Háblame despacio.
Déjalo encima de la mesa.
Siempre llega tarde
He comido mucho
Llegará mañana
Tampoco yo lo he visto.
Tal vez decida pasar por allí
Yo tampoco lo creo.
Ahora vas a saber lo que es bueno.
Está muy mal.
Sí, lo he hecho yo.
Se fue lentamente
Llegó sigilosamente.
Escribe lo que se te solicita
EXPRESIONES
DEFINICIÓN
Descripción literaria
Descripción subjetiva
Descripción objetiva
¿Qué son las variantes lingüísticas?
Escribe 20 ejemplos de variantes lingüísticas
Escribe 10 galicismos
Escribe 10 anglicismos
Escribe 10 indigenismos
Conjuga los verbos comer, dormir, subir, beber y caminar en los diecisiete tiempos verbales: puedes auxiliarte con tus apuntes.
Escribe 30 verbos en infinitivo , participio y gerundio.
Ejemplos.
INFINITIVO PARTICIPIO GERUNDIO
Cantar cantado cantando
Anotar anotado anotando
EL VERSO
CARACTERÍSTICAS
RIMA
RITMO
MÉTRICA
DEFINICIONES
EJEMPLOS
RIMA
TIPOS
CONSONANTE
ASONANTE
DEFINICIÓN
DIEZ EJEMPLOS
Observa atentamente el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=ERtcyV_Wcao
Escribe un resumen de ese video. Si es necesario recurre a otro video sobre el mismo tema.
Lee el texto “En defensa de nadien” página 161 de tu libro de texto.
Subraya las palabras que no comprendas y escribe su significado.
Resuelve el cuestionario de cinco preguntas de la página 162 de tu libro de texto.
ACTIVIDAD
En la página 133 de tu libro de español lee los dos textos y responde el cuestionario correspondiente:
Puedes hacerlo en tu cuaderno y enviar la fotografía de la actividad.
ACTIVIDAD
En las páginas 132, 133, 134 se incluye una información acerca de los caligramas. Cópiala y complétala con información de otras fuentes de información. Elabora un trabajo sobre los caligramas: ¿qué son? ¿quién los inventó y agrega algunos ejemplos que pueden ser los del libro.
ACTIVIDAD
Elabora dos caligramas tamaño carta. Pueden ser en el cuaderno. Agrégalos a tus actividades.
ACTIVIDAD
Realiza Una pequeña investigación sobre los ACRÓSTICOS. Puedes utilizar la información que está en tu libro de español. Páginas 139 y 142. Complétala con información de otras fuentes y tres ejemplos.
ACTIVIDAD
Elabora tres acrósticos: uno con tu nombre completo, otro con el nombre de algún familiar y un tercero con tema libre.
ACTIVIDAD
Escribe una colección ilustrada de palíndromos.
Empieza por la definición (puede ser la que aparece en la página 142 de tu libro de texto).
Escribe los palíndromos que encuentres, pueden ser los de tu libro, y agrega otros que tú conozcas o investigues, agrega una imagen en cada palíndromo.
ACTIVIDAD 9
Elabora un cuadro como el siguiente buscando palabras en canciones en español de otros países, estados o regiones. Tu cuadro debe incluir por lo menos veinte palabras o expresiones.
TABLA COMPARATIVA
Palabra o espresión
Significado según el país o la región
CANCIÓN
INTÉRPRETE
pirágua
lancha
Sobre tus aguas
Sonex
enerva
enojar
Sobre tus aguas
Sonex
pive
muchacho
Llegando llegaste
Piero
Hacerse la rata
No entrar a la escuela e irse a pasear.
Llegando llegaste
Piero
Chicas cocodrilo
Muchachas que, con sus encantos atrapan a los chicos. Los muerden y los dejan marcados, metafóricamente,
El ataque de las chicas cocodrilo.
Hombres G
huipil
Blusa sin mangas
La llorona
Ángela Aguilar
ACTIVIDAD 10
Revisa el texto 1 página 160 de tu libro de texto y elabora uno similar, pero con palabras diferentes.
GUÍA
DE ESTUDIO DE ESPAÑOL PARA EL EXAMEN
EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN.
La presente guía deberá
resolverla y entregarla con los siguientes requerimientos:
ü Portada con tu datos personales.
ü
En un
folder.
ü
Escrita a
mano.
ü Entregarlas antes de realizar tu examen
extraordinario.
La guía la podrás resolver con
la ayuda de tu cuaderno de apuntes, tu libro de texto y cualquier dispositivo con
internet. .
TEMAS:
· ¿Cómo se realiza una investigación?
·
Los
géneros literarios: Narrativo, lírico y dramático.
·
Recursos
lingüísticos que se utilizan para desarrollar los argumentos e los textos:
nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
·
Las
características del verso.
·
Factores
que influyen en el consumo de un producto.
·
Propósitos
y características de las antologías.
·
El
prólogo, qué es, propósitos y características.
·
¿Qué son
los reportes científicos?
·
La entrevista:
a) Propósitos y características.
b) Discursos directo e indirecto.
c)
El acento diacrítico.
El teatro del “Siglo de Oro”.
La autobiografía: Contraste
entre narrar en primera y en tercera persona.
El tono de la narración.
Resuelve los siguientes
ejercicios te ayudarán a resolver tu examen.
Subraya las palabras agudas con amarillo: las graves con
azul y las esdrújulas con rojo y atíldalas correctamente:
abdominal
Aca
Ahí
Ajedrez
alacran
Aleman
Alfabeto
Alfredo
Álgebra
Almíbar
Amor
Andres
Angel
Angeles
Angulo
animal
Arabe
Arbol
Arboles
Arroz
Atmosfera
Automóvil
Avestruz
Barandal
Barbara
Botella
Boveda
burro
Calidad
calmate
cancer
Caníbal
canoa
Carácter
caridad
Carnaval
cayendosele
celeste
central
Chetumal
Chiste
cicatriz
ciempies
ciencia
cinico
Ciudad
Clasico
codorniz
colibrí
Comico
compas
condor
consejo
Cordoba
Coronel
Cristal
Cristóbal
Cuauhtemoc
Davalos
Delgadez
Delgado
Difícil
dolor
Ecatepec
Energico
Enrique
español
Esteril
facil
felicidad
festival
Fosforo
fosil
frances
fuerte
géminis
Géminis
general
gorrion
habil
hagalo
Hector
Heroe
Hexagono
Himno
Hipopotamo
Holandes
Homogeneo
Honradez
Hormiga
huerfano
Huracán
imagen
imágenes
ines
ingles
inmóvil
Inmóvil
inspector
Israel
Ivan
jamas
Japones
Javier
jicama
Jovenes
Júpiter
Justicia
Lagrima
Lapices
Lapiz
Lazaro
Legal
Libertad
Linea
Luchador
Magico
Manzana
Marisol
Matematicas
maximo
medico
Medula
Merida
Michoacán
Moisés
Monica
Mujer
multiplo
e
ACENTUACIÓN DE HIATOS.
Atilda correctamente las siguientes palabras:
Acentuo
Alegria
Alemania
Alicia
Anastacia
armonia
Armonia
Bahia
Baul
Caido
Caido
Cain
Carniceria
Comias
Creias
Creible
Creido
Diana
Duo
Egoista
Elias
Elvia
Eugenia
Fabiola
freido
Galicia
Garcia
Gracias
Grua
Haciamos
Increíble
Ironia
Isaias
Judio
Leido
Leticia
Lucia
Luis
Macias
Maiz
majaderia
Maria
Mario
matias
Mejia
Melancolia
mercancia
Mesias
Oceanía
Oia
oiamos
Oido
Oliamos
Olivia
Pais
paraiso
Poesia
Profecia
Raiz
Raul
Regio
Reir
Reune
Rocio
Roido
Sandia
Saul
Sequia
Soberania
Sofia
vacia
¿Qué son los géneros literarios?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los géneros literarios, por su
estructura son tres: Lírico, narrativo y dramático. Defínelos:
Género lírico
_________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Género narrativo
_________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Género dramático
________________________________________________________________________
Sus subgéneros son:
________________________________________________________________________
Escribe los géneros a que pertenece
cada fragmento:
Género ____________________ Género______________________
ES LA EXISTENCIA UN CIELO, CUANDO EL ALMA SOÑANDO
EMBELEZADA CON AMOROSO ANHELO, EN LOS ÁNGELES FIJA SU
MIRADA. FELIZ EL A LA QUE LA TIERRA
OLVIDA PARA VIVIR GOZANDO ¡QUIÉN PUDIERA OLVIDARSE DE
LA VIDA! ¡QUIÉN PUDIERA VIVIR SIEMPRE
SOÑANDO! Era entre admiración,
envidia y odio lo que sentía hacia Rigoberto Ferrer, “el mejor alumno de la
escuela”. Pero no sólo eso, era
también un muchacho muy popular y además, tocaba el piano, ese instrumento
tan maravilloso, pero también tan lejano a mis ilusiones de adolescente. Era tan diferente y
estaba tan lejos de nosotros los “normales”. Lo conocí porque formaba
parte, al igual que yo, del grupo instrumental de la secundaria. El nunca
se dignó a dirigirme su mirada, mucho menos su palabra; incluso cuando
llegué a estar en su círculo, entre
seis o siete muchachos.
Género ________________
LAURENCIA Caminad, que el
cielo os oye. -¡Ah, mujeres de la
villa! ¡Acudid, por que se
cobre vuestro honor,
acudid todas! (Salen) PASCUALA,
JACINTA (y otras mujeres). PASCUALA ¿Qué es esto? ¿De
qué das voces? LAURENCIA ¿No veis cómo todos
van a matar a Fernán
Gómez, y hombres, mozos y
muchachos, furiosos, al hecho
corren? ¿Serán bien que
solos ellos de esta hazaña el
honor gocen, pues no son de las
mujeres sus agravios los
menores? JACINTA Di, pues, ¿qué es
lo que pretendes? LAURENCIA Que puestas todas
en orden, acometamos a un
hecho que dé espanto a
todo el orbe.
Estudia los siguientes contenidos y resuelve los
ejercicios
Los nexos son palabras que sirven para unir a otras palabras o grupos
de palabras.
Alberto y Amalia.
Agua de limón.
Juan estudia computación y trabaja en una papelería.
Llegué tarde porque
me quedé dormido.
Los nexos se clasifican en preposiciones y conjunciones.
L preposiciones:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, excepto, hacia,
O
hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, salvo.
S
N Copulativas: y, (e) Creemos y confiamos en él.
E Disyuntivas: o (u), ya, , bien, ora…Te
quedas o te vas.
X conjunciones: Adversativas: pero, mas, sino… Corre rápido, pero respira mal.
O Causales: porque, puesto que…
Reprobó puesto que no estudio.
S Consecutivas: pues, por lo tanto, así pues.
No flojees pues
podrías
reprobar.
Ejemplos del uso de las preposiciones:
Café sin
azúcar. Pan de muerto. Las cartas sobre la
mesa.
Ejemplos del uso de las conjunciones:
Estudia e
iniciarás una carrera exitosa.
Volvió, ya te
lo decía.
Perdió la competencia, mas lo volverá a intentar.
Volverás porque
me necesitas.
Come muy mal, por
lo tanto se enfermó.
Las conjunciones anteriores cuando unen oraciones las
coordinan y las llamamos oraciones coordinadas.
Copulativas.- Estudia y serás mejor ser humano.
Disyuntivas.- Entrena o retírate de la competencia.
Adversativas.- Sí aceptó, pero quiere guardarlo en secreto.
Oraciones
coordinadas Causales.- Se
lastimó porque no practica
adecuadamente.
Consecutivas.- Terminé mi tarea, por lo
tanto dormiré un
rato.
Yuxtapuestas.- No fue a la
escuela, se fue a nadar.
Las preposiciones sirven para unir a los núcleos con sus
complementos.
Escribe en la línea correspondiente el tipo de oración
coordinada de la que se trata:
Corre y lograrás alcanzar a los de adelante. ________________________________
No cree en los adultos, está decepcionado. _________________________________
No llegó a tiempo puesto que lo entretuvo su abuelito. _____________________
Te respeto, mas no te tengo miedo. __________________________
Se discreto o tendrás problemas. __________________________
Estudia mucho y tendrás mejores oportunidades de ser
feliz.___________________
Deja en paz a los demás o te buscarás problemas. __________________________
Me devolvió mis discos porque tiene miedo de mi
venganza.___________________
Atravesó la cerca y se lastimó el pie
derecho._______________________________
No logró ayudar a
su equipo por lo tanto lo retiraron de la cancha.______________
Veía muchas horas la televisión por lo tanto se dañó los
ojos. __________________
Escribe tres oraciones de cada tipo:
COPULATIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
DISYUNTIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ADVERSATIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CAUSALES
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CONSECUTIVAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
YUXTAPUESTAS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Encierra las preposiciones que aparecen en el siguiente
texto:
En un arroyo grande, que la lluvia había dilatado hasta
la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, perdida toda bajo su
carga de hiera y de naranjas. Una niña rota y sucia, lloraba sobre una rueda,
queriendo ayudar con el empuje de su pechito en flor al borricuelo más pequeño,
¡ay ¡ y más flaco que Platero. Y el borriquillo se despechaba contra el viento,
intentando inútilmente, arrancar el fango de la carreta, al grito sollozante de
la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el
vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen en un desmayo, entre las
flores.
Jiménez,
Juan Ramón. Platero y yo, Taurus, Madrid 1982.
En las siguientes oraciones encierra las preposiciones:
Alberto llegó hasta la orilla del río.
A Fabián le corresponde traer las botanas.
El gato se escondió bajo la mesa de la sala para la
fiesta.
Con un poco de ayuda podremos librar la batalla contra
las drogas.
Según los historiadores el pueblo romano dominaba desde
Europa hasta África y Asia.
Estamos entre la espada y la pared y sin tiempo para
escapar.
LITERATURA:
Investiga los géneros literarios: Narrativo, lírico y
dramático y sus características:
Narrativo__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lírico __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dramático-__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Características
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga los recursos literarios siguientes:
Comparación Metáfora
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Hipérbole Oxímoron
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
_________________________ ________________________________
Escribe tres ejemplos de cada recurso:
Comparación Metáfora
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
Hipérbole Oxímoron
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
______________________________ ________________________________
LOS MODOS Y
LOS TIEMPOS DE LA CONJUGACIÓN VERBAL
|
MODO
INDICATIVO |
||||
|
TIEMPOS
SIMPLES |
||||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
COPRETÉRITO |
POSPRETÉRITO |
|
Yo canto Tú cantas Él canta Nos. cantamos Uds. cantan Ellos cantan |
Yo canté Tú cantaste Él cantó Nos. cantamos Uds. Cantan Ello cantan |
Yo cantaré Tú cantarás Él cantará Nos. Cantaremos Uds. cantarán Ellos cantarán |
Yo cantaba Tú cantabas Él cantaba Nos. cantábamos Uds. cantan Ellos cantaban |
Yo cantaría Tú cantarías Él cantaría Nos. cantaríamos Uds. Cantarían Ellos cantarían |
|
TIEMPOS COMPUESTOS |
||||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
ANTECOPRETÉRITO |
ANTEPOSPRETÉRITO |
|
Yo he cantado Tú has cantado Él ha cantado Nos. hemos cantado Uds. Han cantado Ellos han cantado |
Yo hube cantado Tú hubiste cantado Él hubo cantado Nos. hubimos cantado Uds. Hubieron cantado Ellos hubieron cantado |
Yo habré cantado Tú habrás cantado Él habrá cantado Nos. habremos cantado Uds. Habrán cantado Ellos habrán cantado |
Yo había cantado Tú habías cantado Él había cantado Nos. habíamos cantado Uds. Habían cantado Ellos habían cantado |
Yo habría cantado Tú habrías cantado Él habría cantado Nos. habríamos cantado Uds. Habrían cantado Ellos habrían cantado |
|
MODO SUBJUNTIVO |
||
|
TIEMPOS
SIMPLBS |
||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
|
Yo Tú cantes Él cante Nos. cantemos Ustedes canten Ellos canten |
Yo cantara cantase Tú cantaras cantases Él cantara cantase Nos. Cantáramos
cantásemos Uds. Cantaran cantases Ellos cantaran cantasen |
Yo cantare Tú cantares Él cantare Nos. Catáremos Uds. Cataren Ellos cantaren |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
|
Yo haya cantado Tú hayas cantado Él haya cantado Nosotros. hayamos cantado Uds. Hayamos cantado Ellos hayan cantado |
Yo hubiera hubiese
cantado Tú hubieras hubieses
cantado Él hubiera hubiese
cantado Nos. hubiéramos
hubiésemos cantado Uds. Hubieran hubiesen
cantado Ellos hubieran hubiesen
cantado |
Yo hubiere cantado Tú hubieres cantado Él hubiere cantado Nos. hubiéremos cantado Uds. Hubieren cantado Ellos hubieren cantado |
|
EL
MODO IMPERATIVO |
|
TIEMPO PRESENTE |
|
Canta ( tú)
Cante (ud.) canten (
uds.) |
Conjuga los verbos Comenzar, salir, estudiar, solucionar,
correr. (utiliza el siguiente formato para el primer verbo y los para los
siguientes utiliza hojas adicionales).
|
MODO
INDICATIVO |
||||
|
TIEMPOS
SIMPLES |
||||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
COPRETÉRITO |
POSPRETÉRITO |
|
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ello |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
ANTECOPRETÉRITO |
ANTEPOSPRETÉRITO |
|
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
MODO SUBJUNTIVO |
||
|
TIEMPOS
SIMPLBS |
||
|
PRESENTE |
PASADO |
FUTURO |
|
Yo Él Nos. Ustedes Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
TIEMPOS
COMPUESTOS |
||
|
ANTEPRESENTE |
ANTEPASADO |
ANTEFUTURO |
|
Yo Tú Él Nosotros. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
Yo Tú Él Nos. Uds. Ellos |
|
EL
MODO IMPERATIVO |
|
TIEMPO PRESENTE |
|
________ ( tú) _____ (ud.) ________ ( uds.) |
Tomando como base el ejemplo anterior, conjuga los
siguientes verbos: leer, cantar, salir, subir y hablar.
Escribe la métrica de los siguientes versos, considera
las sinalefas enumera las estrofas.
Juventud,
divino tesoro, ___________
¡Ya te vas para no
volver!__________
Cuando quiero llorar, no
lloro…._____
y a veces lloro sin
querer..__________
Plural ha sido la
celeste____________
historia de mi
corazón._____________
Era una dulce niña, en
este__________
Mundo de duelo y
aflicción._________
Miraba como el alba
pura;__________
Sonreía como una
flor._____________
Era su cabellera
oscura_____________
Hecha de noche y de
dolor.__________
