jueves, 30 de abril de 2020

PROF. PLACIDO * FOR. C. E.* LOS TRES GRADOS

El profesor placido les pide de favor a sus alumnos de los tres grados, que los trabajos realizados no los manden a su correo mejor por medio de la plataforma clasromm; que a continuación doy las claves:



claves de Google Clasromm:

1er. grado      762dmyg

2do. grado     5wxgssq


3er grado       bwsrybj

PROF. VICTOR ESPAÑOL 3RO.


ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 127 “ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
ASIGNATURA: ESPAÑOL. TURNO VESPERTINO.
PROFESOR VÍCTOR MANUEL MENDOZA DE LA CRUZ.
ACTIVIDAD. PARA LA PRIMERA SEMANA DE MAYO.
Esta lectura ya la conoces.    Vuelve a leerla.

La profecía autocumplida
Gabriel García Márquez

 ESTA ACTIVIDAD LA TENDRÁS QUE REALIZAR EL LUNES 4 DESPUÉS DE LAS 11:00 HORAS


Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación.
Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde: "No sé pero he amanecido con el presentimiento que algo muy grave va a sucederle a este pueblo".
El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice: "Te apuesto un peso a que no la haces".  Todos se ríen. El se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla Y él contesta:
 "Es cierto pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo".  Todos se ríen de él y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mama, o una nieta o en fin, cualquier pariente, feliz con su peso dice y comenta:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
-¿Y porqué es un tonto?
-Porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.
Y su madre le dice:
- No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
Una pariente oye esto y va a comprar carne.  Ella le dice al carnicero:
"Deme un kilo de carne" y en el momento que la está cortando, le dice: Mejor córteme dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado".
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar un kilo de carne, le dice: "mejor lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar y se están preparando y comprando cosas".  Entonces la vieja responde: "Tengo varios hijos, mejor deme cuatro kilos..."
Se lleva los cuatro kilos y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata a otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor.
Llega el momento en que todo el mundo en el pueblo, está esperando que pase algo.
Se paralizan las actividades y de pronto a las dos de la tarde.  Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hace más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
"Hay un pajarito en la plaza".  Y viene todo el mundo espantado a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy. Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde todo el pueblo lo ve.
Hasta que todos dicen: "Si este se atreve, pues nosotros también nos vamos".
Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice: "Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa", y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, le dice a su hijo que está a su lado:
"¿Vistes mi hijo, que algo muy grave iba a suceder en este pueblo?"


ACTIVIDAD: Convierte el cuento en una obra de teatro. Puede agregar situaciones o personajes:
Ejemplo:
Escena 1
(Interior de una humilde está doña Presagio sirviendo el desayuno. Con ella están Dámaso, su hijo y Paola, su hija, ambos jóvenes).
Paola: ¿Qué tienes mamá? ¿Te ves preocupada?
Dámaso: Sí mamá, no has proado el desayuno
Doña Presagio: No sé pero he amanecido con el presentimiento que algo muy grave va a sucederle a este pueblo".
Dámaso: Me voy al billar Paola tengo una reunión con algunos amigos. Te encargo a mi mamá. Me preocupa verla tan angustiada. (sale)

Puedes utilizar este inicio o inventar otro. Como ya se te dijo puedes agregar personajes, situaciones, etcétera.
Cuida mucho tu ortografía.
Puedes hacerlo en tu cuaderno y enviar las fotos.
Puedes agregar imágenes.

PROF. VICTOR ESPAÑOL 2DO.


LISTA DE PALABRAS EN ESPAÑOL QUE SIGNIFICAN DIFERENTE SEGÚN EL PAÍS

ESTA ACTIVIDAD LA TIENES QUE REALIZAR EL LUNES 4 DE MAYO DESPUÉS DE LAS 11:00 HORAS

Sabemos que en los países de América que hablan español, básicamente , por ser el mismo idioma, las palabras y conceptos deberían significar lo mismo, o algo parecido, pero aquí te demostramos que, hay muchas excepciones y que estas palabras significan cosas muy diferentes según la región en la que te encuentres. Así que tómalo en cuenta si alguna vez sales  de viaje hacia esos países.

Estos conceptos no tienen el mismo significado según la zona:
1. Fríjoles negros: Mientras que en Colombia los llamamos así, en Chile les dicen “Porotos negros, en Venezuela les dicen “caraotas”; en Cuba y en Puerto Rico, “habichuelas negras”. Cuba y México, comparten nuestro nombre y también los llaman. “frijoles negros”.
2. Trabajo: Lo que todos hacemos a diario, en Chile lo llaman “pega”, en Honduras y México le dicen “chamba”y en Argentina “laburo”.
3. Maní: Para Colombia y Chile, ese es su nombre, en México y otros países de Latinoamérica le dicen“cacahuate”.
4. Joven: Lo que en Venezuela puede ser un “chamo”, en Chile puede ser un“cabro”, en México un “chavo” y en Puerto Rico un “muchacho”.
5. Crispetas: en Venezuela son “cotufas”; en Chile “cabritas” o “palomitas”; en México “palomitas de maíz”; en Argentina “pochoclo” y en Ecuador “canguil”.
6. Goma: en Chile, Nicaragua y Guatemala es una persona que hace los mandados; en Argentina es un seno femenino; en Costa Rica, una resaca; y en España un condón.
7. Maíz: En la mayoría de países es maíz o “choclo”, pero en México es “elote”.
8. Guagua: En Ecuador y Chile, una guagua es un bebé; en Cuba es una camioneta; en Puerto Rico y República Dominicana, un microbús.
9. Bocadillos: En Chile es un “picoteo”, en Argentina “una picadita”, en México es “botana” “antojitos”, en Venezuela un “pasapalo”, en España una “tapa”, y en Puerto Rico y República Dominicana una “picadera”.
10. Ropa interior: Para nosotros son “calzones”, al igual que en Chile, en España son “bragas”, en Argentina “bombachas”, en México “pantaletas”, y en Venezuela “blumers”.
11. Transporte público: en Argentina “un colectivo”, en Chile “una micro“, en México un “camión”, en España un “autobús”, en Puerto Rico y República Dominicana una “guagua” y en Venezuela un “carrito” o “buseta”.
12. Amigo: Lo que para nosotros puede ser un “parcero” o una “llave” en Venezuela es un “pana”, en México es un “cuate”, en Chile un “parner” y en Argentina, un “compinche”.
13. Zapatillas: En México son “tenis” y en Uruguay “championes”.
14. Grapadora: El nombre que se le da en Colombia y Puerto Rico, en Chile es “corchetera”, en Argentina “abrochadora”, en Paraguay “presilladora” y en Ecuador y Uruguay es “engrampadora”.

ACTIVIDAD. CON EL CONTENIDO ANTERIOR ELABORA 10 CUADROS COMO EL SIGUIENTE:
Puedes usar tu computadora o hacerlo en tu cuaderno y enviar fotos de tu trabajo al correo electrónico de tu profesor:
Vicmanmendoza63@gmail.com

País
Palabra: NIÑOS

México: Chamacos, chavos.
Argentina: Pibes, pebetes.
Bolivia: Changos, chicos..
Chile: Cabros, guaguas
Ecuador: Guagua, guambra
España: Chavales
Guatemala: güiros, patojos.
Honduras: Cipotes, güirros.
Paraguay: Nenes, criaturas
Uruguay: Gurís, chiquuirrines.
Venezuela: chamos, carajitos



PROFRA. CAROLINA ESPAÑOL español

ESCRIBE CUENTOS DE UN SUBGÉNERO DE SU PREFERENCIA.

Ámbito: Literatura ESTA ACTIVIDAD SE TIENE QUE

 REALIZAR LUNES DESPUÉS DE LAS 11:00 HORAS.


Semana – del 04 al 08 de Mayo (último día para recibir actividad es 09 de Mayo 2020).
Act. 1.- Realiza un esquema con la trama de su cuento en su cuaderno, elige el subgénero de su preferencia.
Act. 2.- Redacta en Word un cuento de una cuartilla y medio mínimo (letra arial 12, margen moderado, al final colocan su nombre, utilicen signos de puntuación correspondientes y un dibujo).
®   Utilizar los recursos narrativos para crear emociones en su cuento.
®   Señalar en su redacción los nexos temporales y de causalidad (subrayar, negritas, resaltar con color, etc.)
NOTA: Recuerden que este proyecto ya lo habían analizado y trabajado en clase, se pueden apoyar de sus notas y el cuento que ya habían entregado como ejemplo.






INVESTIGA SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS HISPANOHABLANTES
Ámbito: participación social.
Semana – del 11 al 15 de mayo (ultimo día para entregar actividad 17 de mayo 2020).
Act. 1.- Identificar cuáles son los países hispanohablantes.
Act. 2.- Elegir 5 países hispanohablantes para realizar un cuadro comparativo en su cuaderno de 20 palabras (comida, ropa, zapatos, objeto, etc.) para conocer sobre la diversidad lingüística. Utilicen su creatividad.
EJEMPLO
 


1
2
3
4
5
MÉXICO
VENEZUELA
CHILE
PUERTO RICO
ARGENTINA
GUATEMALA
Joven
chamo
cabro
muchacho
chico
patojo









ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DE OBRAS TEATRALES
Ámbito: Literatura.
Semana – del 18 al 22 de Mayo (ultimo día para entregar actividad 24 de Mayo 2020).
Act. 1.-  Investiga sobre la trama de un texto narrativo y realiza nota en su cuaderno.
Act. 2.- Características de obras teatrales (nota en su cuaderno).
Act. 3.- Investiga sobre los signos de puntuación en los textos dramáticos (guiones largos, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y exclamación, etc.) realiza la nota en su cuaderno.
Act. 4.- De toda su investigación anterior realizar un esquema bien presentable (cuadro sinóptico)  con toda la información más importante, puede ser en su cuaderno o en Word de acuerdo a su alcance.


Nota: de todo lo anterior requiero fotos y los envían al correo de Gmail: carolina.127chivas@gmail.com  traten de que sean fotos lo más clara posible por favor, y respeten las fechas, pueden revisar sus notas para apoyarse. 
Realicen una carpeta en su USB con todas las actividades que les he solicitado en orden, en este caso fotos, para una posible aclaración si es necesario

PROF. RUBEN ED. FISICA


Actividades de educación física 1°, 2°y 3°
Actividad del 4 al 15 de mayo
Profesor: Rubén Mendoza Toribio
Rutina de ejercicios para realizar en casa.
Primer día: lunes










PROF. RUBEN ARTES



Actividades de artes visuales 2°
Actividad del 4 al 8 de mayo
ESTA ACTIVIDAD SE TIENE QUE REALIZAR EL VIERNES 8
Profesor: Rubén Mendoza Toribio
Aprendizajes Esperados: Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan.
Actividad 1.
Visualiza el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=p2CzDJYvJ4g








Actividad 2.
Después de ver el video, registra 5 de las obras que más te llamaron la atención, anota las características más sobresalientes de las 5 obras elegidas.






Actividades de artes visuales 2°
Actividad del 11 al 15 de mayo
Profesor: Rubén Mendoza Toribio
Aprendizajes Esperados: Distingue las cualidades estéticas de una diversidad de manifestaciones de artistas visuales del mundo, para brindar argumentos personales en la explicación de los sentimientos o ideas que le provocan.
Actividad 1.
Ingresa al siguiente link:  https://inba.gob.mx/digital




 

Paso número 2.  Identifica la galería de José María Velasco








Paso 3.
Navega por la galería y observa los cuadros que se exponen.
Utiliza las flechas de navegación








Actividad 2.
Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué te pareció la galería?

¿Qué cuadro te gusto más?

¿Cuál sería la temática de la galería?

Actividad 3
Elige un cuadro y dibújalo en tu cuaderno de marquilla

Nota: mandar fotografías de las actividades al correo de Gmail.
ruben.tory.mt.05@gmail.com. Fecha límite para entrega de actividades 16 de mayo.